Quisiera compartir con vosotros un poema con imágenes, diseñado por alumnos como vosotros.
Se trata de un poema de Miguel Hernández (1910-1942), famoso poeta y dramaturgo español, titulado "Mis ojos, sin tus ojos, no son ojos", publicado entre 1935 y 1936 dentro de una colección de poemas titulada "Otros poemas". Os dejo el poema en sí a continuación:
Mis ojos, sin tus ojos, no son ojos,
que son dos hormigueros solitarios
y son mis manos sin las tuyas varios
intratables espinos a manojos.
No me encuentro los labios sin tus rojos,
que me llenan de dulces campanarios,
sin ti mis pensamientos son calvarios
criando cardos y agostando hinojos.
No sé qué es de mi oreja sin tu acento
ni hacia qué polo yerro sin tu estrella,
y mi voz sin tu trato se afemina.
Los olores persigo de tu viento
Y la olvidada imagen de tu huella
Que en ti principia, amor, y en mí termina.
Comentaremos el significado de sus palabras en clase ;)
Supongo que ya sabréis lo difícil que es encontrar las palabras adecuadaspara expresar vuestras ideas, vuestros sentimientos. No estoy hablando de un desenlace para el texto que apareció en el último examen de Lengua, sino de hablarle a una persona sobre lo que sentís, sobre cómo esa persona os hace sentir... A veces es muy complicado encontrar las palabras exactas cuando alguien os hace sentir bien, cuando os alegra el día, o cuando os hace daño, os hace sentir mal, cuando os molesta...
Aunque os estudiéis el diccionario de la lengua española de memoria, estoy segura de que seguiréis pensando que a veces os faltan las palabras para explicar cómo os sentís. Los humanos somos capaces de sentir una gama tan amplia de sentimientos que las palabras que definen esos sentimientos son casi innumerables: alegría, pena, paz, orgullo, decepción, cariño, ilusión, impotencia, vergüenza, tranquilidad, nerviosismo, energía... Además, su significado también depende del tono que se utilice, de los gestos, etc.
Pero todo esto ya lo sabéis, o al menos estáis empezando a experimentarlo. Eso es bueno, quiere decir que estáis aprendiendo, madurando.
Os escribo esta carta para deciros lo bien que me siento con vosotros, lo mucho que me gusta entrar a vuestra clase y estar una hora intentando que os sentéis, que escuchéis, que trabajéis, que no habléis, que saquéis la agenda, que os respetéis, que preguntéis las dudas, que volváis a sentaros y trabajéis... ;) Sí, disfruto de vuestra compañía.
Ya me habéis visto contenta, aguantándome la risa con vuestras ocurrencias, triste, nerviosa, enfadada e incluso enfadadísima.
Mis enfados son el reflejo de la tristeza que siento cuando no hemos conseguido algo que yo creo que es importante, y no estoy hablando de que os sepáis la lección de memoria, no... Hablo de algo mucho más amplio: de saber comportarse en clase y fuera de ella, con los compañeros, los profesores, vuestros familiares, etc. Estoy hablando de ofrecer ayuda cuando alguien lo necesita, de traer en la mochila el respeto y las ganas de escuchar y ser buena persona.
Pero eso ocurre una minoría de veces: casi siempre me hacéis muy feliz en clase, compartiendo todos esos momentos en los que os veo crecer, pensar... Me gusta trabajar con vosotros, y me gusta pensar que todavía quedan bastantes meses para hacer más cosas juntos: proyectos, posters, ver películas, seguir aprendiendo, utilizar la pizarra digital, hablar con vosotros sobre vuestras notas, sobre lo que os preocupa, etc.
Resulta que hay ciertas cosas que creo que son indispensables para que cuando seáis adultos (los años pasan más rápido de lo que creéis...) sepáis salir adelante con dignidad, y no estéis en desventaja con nadie. Para eso hace falta esfuerzo, claro, tanto por vuestra parte como por la mía, pero creo sinceramente que merece la pena.
La mayoría de vosotros os conocíais de años atrás; otros habéis coincidido juntos en clase este curso (incluida yo). Pero quiero que sepáis que este año también tenéis vuestro sitio en clase: cada uno de vosotros es importante, todos tenemos un lugar.
Resumiendo, me encanta trabajar con todos vosotros. Me encanta ser vuestra tutora, vuestra "maestra", como me llamáis de manera cariñosa (¡espero!). Gracias por ser como sois, y espero que sigamos esforzándonos y mejorando ;)
¿Quién ha dicho que la asignatura de Lengua Castellana es un rollo?Pues a mí con estos esquemas sobre las clases de géneros literarios me dan ganas de estudiar y todo ;)
Como habéis visto, los alumnos de 1º ESO A han diseñado unos posters muy coloridos y creativos para repasar el concepto de género literario (más información aquí). Espero que, aparte de repasar conceptos que hemos visto en clase, os haya servido para valorar la importancia de un esquema o resumen diseñado por vosotros mismos, con el fin de preparar un examen. No basta con sentarse delante del libro, eso es demasiado aburrido: si trabajáis el tema con colores, dibujos y demás simbolitos repasáis y aprendéis más de lo que os pensáis ;) Y es que estáis poniendo en práctica las siguientes Competencias Básicas:
Competencia en comunicación lingüística, ya que obviamente estáis trabajando con la lengua castellana para expresar una idea.
Competencia matemática, ordenando conceptos para plasmarlos en el papel.
Competencia artística: esquemas con forma de pergamino, con colores, dibujos, un cuento, una poesía, con desplegables... ¡hasta con muelles! Eso es creatividad :)
Competencia para aprender a aprender, ya que diseñando vuestros propios resúmenes estáis personalizando vuestra manera de estudiar Lengua, Matemáticas, Naturales... vuestra manera de aprender :)
Autonomía e iniciativa personal: el trabajo era voluntario, por lo que habéis demostrado interés, y habéis sido vosotros mismos los creadores de esos esquemas, totalmente a vuestro gusto.
¿Reconocéis vuestros trabajos?Enhorabuena a todos los que han trabajado con estos resúmenes. Y perdón por el retraso al publicar esta entrada :)
Algunos de vosotros ya habéis sufrido conocido mis gustos musicales en clase de Refuerzo de Lengua. Tengo que confesaros que esta canción en una de mis favoritas, pero es que además tiene muchos símbolos que conviene comentar en clase, para salir de vez en cuando de la monotonía del comentario de textos escritos.
Esta canción, del grupo cordobés Los Aslándticos, gira entorno a un tema: la pena de un desamor. Sin embargo, el mensaje se torna positivo ya que al final se trata simplemente de un paso necesario para conseguir una alegría sincera.
Aunque la canción no os guste, debéis ser conscientes de la importancia de captar el mensaje principal tanto de un texto escrito como de una conversación o una canción, como en este caso. Al fin y al cabo, se trata de expresar vuestras opiniones de manera razonada y ordenada, de preguntarse "¿Qué ha querido decir el cantante con esa frase?", de pensar por vosotros mismos ;)
Además de haberlo comentado en clase y colgar carteles en la puerta del Departamento de Inglés, quisiera mencionaros aquí también este interesantísimo curso de verano en Inglaterra.
Se trata de un curso intensivo de inglés para estudiantes como vosotros, cuya lengua materna no es el inglés. Dura aproximadamente todo el mes de julio, y aunque es intensivo solo tendríais tres horas de clases de inglés al día: lo demás son excursiones y actividades variadas (incluyendo visitas turísticas, práctica de deportes, etc.) para que conozcáis el ambiente que se respira en Inglaterra.
Las clases tienen lugar en unas instalaciones de Peaceheaven, cerca de la cuidad de Brighton.
Lo mejor es que estaríais alojados en casa de una familia inglesa, para que vivierais tal y como vive un inglés :) Tendríais que usar el inglés todo el tiempo, por lo que al final os otorgan un diploma correspondiente al nivel que habéis adquirido.
Si os interesa, os dejo a continuación el link donde podéis encontrar toda la información sobre el curso.
Hola a todos :) Después de demasiado algún tiempo, actualizo el blog y publico asuntos pendientes.
Ya os lo anunciaba en la entrada titulada Córdoba + Inglés: el próximo proyecto que tendrán que hacer los alumnos de 4º ESO B será un anuncio en inglés sobre el maravilloso pueblo de Castillo de Locubín, incluyendo o no pueblos de la zona.
Lo que pretendo con este proyecto es:
que utilicéis el inglés de una manera muy práctica (Competencia Lingüística).
que desarrolléis vuestra creatividad (Competencia Artística).
que valoréis el entorno donde vivís y/o estudiáis (Competencia en el Conocimiento y la Interacción con el Mundo Físico).
que seáis originales con el uso de la tecnología: cómo crear un vídeo, modificar fotos, incluir música, diseñar una presentación en Power Point, añadirle efectos, etc. (Competencia Digital).
que utilicéis vuestras ideas de manera ordenada en este anuncio (Competencia Matemática).
que aprendáis a trabajar en grupo, colaborando para crear un producto final que guste a todo el equipo (Competencia Social y Competencia en Autonomía e Iniciativa Personal).
A esta actividad tan completa en cuanto a Competencias Básicas, quisiera añadir que no se trata de utilizar TODA la gramática y TODO el vocabulario que hemos visto en clase a lo largo de lo que va de curso, sino de que sepáis ponerlo en práctica (Competencia para Aprender a Aprender), utilizando solo lo que os interese para crear un anuncio atractivo.
Cuando estén listos todos los anuncios, los visualizaremos en clase y los colgaré en el blog. Si os lo tomáis en serio, podréis tener un muy buen recuerdo de Castillo de Locubín para toda la vida :)
Pero ¿qué elementos tiene un anuncio? Aparte de un slogan o frase(s) que atraiga(n) a la audencia, de lo que se trata es de crear algo que llame la atención. Vuestro fin es que todos los que vean vuestro anuncio tengan ganas de visitar Castillo (y de aprender inglés, ya de paso xD )
Ya os enseñé en clase algunos vídeos que os podían servir de inspiración para vuestra obra maestra :P Este vídeo, por ejemplo, se hizo famoso por la dulzura e inocencia de sus personajes:
También podéis hacer que vuestros personajes favoritos de películas aparezcan, como han hecho en este anuncio del GPS Tom Tom:
(Por cierto, ¿sabíais que las siglas GPS significan Global Positioning System?)
Por poder, puede aparecer hasta el mismísimo Dios, como en el anuncio preferido de Pilar ;)
¿O qué tal si salís con todos vuestros amigos para transmitir un mensaje positivo, como en el siguiente anuncio de Coca Cola?
Podríais hacer que el pueblo entero cobrara vida, como en este anuncio del nuevo Ford Fiesta:
Y por qué no, podéis usar el doble sentido o la ironía, como en el anuncio de esta compañía que ofrece créditos e hipotecas:
Como veis, hay muchas posibilidades. Es solo cuestión de utilizar la imaginación.
No es por nada, pero yo estoy deseando ver cómo quedan vuestros anuncios :) Espero que la actividad os guste.
PD: Podéis consultar más información sobre las Competencias Básicas en esta página web.
